Blog

Dobila sam uvid u rad logopedice, u rad škole općenito. Također, na neki način sam dobila i uvid u nastavni proces iako je bio usmjeren samo na jednog učenika. Učenik mi je podijelio i svoja iskustva s nastavnicima pa sam tu isto uvidjela neka ponašanja i značajke. Podijelio je i svoja iskustva s drugim učenicima gdje sam mogla primijetiti kako funkcioniraju odnosi između vršnjaka i razrednih kolega.

Lara: Da, smatram da mi je iskustvo Nastavne baze bilo korisno i za osobni, kao i za profesionalni razvoj jer sam sudjelujući u praksi dobila priliku otići u školu kao studentica (a ne više kao učenica), čime sam mogla utvrditi jesam li odabrala studij nakon kojega doista želim raditi u struci – s djecom i mladima.

Imala sam priliku usavršiti vještine komunikacije s učenicom kao i s osobljem škole, mogla sam vježbati metode objašnjavanja, a, samim time, sve to dalo mi je veću dozu sigurnosti u sebe i u svoje sposobnosti. Unaprijedila sam komunikacijske vještine, predavačke vještine, bila sam uz korak s promjenama koje su se dogodile u odgojno-obrazovnome sustavu otkada sam ja bila učenica, a također sam stekla i improvizacijske vještine kada god je trebalo osmisliti najlakši način da se jednostavno i prigodno, s obzirom na dob učenice, objasni sadržaj koji je bio malo kompleksniji za razumijevanje i primjenu.

Iskustvo Nastavne baze pomoglo mi je da bolje razumijem obrazovni sustav “iznutra” jer sam na konkretnim primjerima mogla povezati teoriju koju smo učili na studiju s praksom koju sam imala priliku promatrati i pratiti. Također, naišla sam na jake strane obrazovnoga sustava, ali i na slabe te sam sada iz zrelije perspektive, nego nekada, mogla zaključiti što mogu i trebam, kao buduća nastavnica / pedagoginja, raditi da bi se slabe strane ojačale i da bi škola bila mjesto koje će djeci i mladima predstavljati zadovoljstvo i drugi dom u koji rado dolaze.

Barbara: Iskustvo u Nastavnoj bazi bilo je izuzetno korisno za moj osobni i profesionalni razvoj. Osobno, pomoglo mi je da izađem iz svoje zone komfora, razvijem veće samopouzdanje i emocionalnu otpornost. Profesionalno, omogućilo mi je da konkretno doživim ulogu pedagoga i važnost podrške učenicima koji se suočavaju s teškoćama.

Kroz direktan rad s djecom, mentorima i stručnjacima poput logopeda, dobila sam priliku povezati teorijska znanja s realnim izazovima u školskom okruženju, što je neprocjenjivo iskustvo za budućnost.

Tijekom boravka u Nastavnoj bazi stekla sam brojne konkretne vještine i znanja. Naučila sam kako strukturirati i prilagoditi obrazovni sadržaj ovisno o individualnim potrebama učenika, primjenjivati metode poput umnih mapa i tematskih razgovora. Također, razvila sam vještine komunikacije s djecom, posebno u osjetljivim situacijama, ali i s roditeljima, učiteljima i mentorima. Kroz supervizije sam učila i kako reflektirati vlastiti rad, prepoznati vlastite emocije i tražiti podršku kada je potrebna.

 

Kroz ovo iskustvo po prvi put sam imala priliku vidjeti kako obrazovni sustav funkcionira iznutra – od suradnje stručnih suradnika, komunikacije s roditeljima, do konkretnih izazova s kojima se učenici i nastavnici suočavaju svakodnevno. Shvatila sam koliko je važno postojanje timskog rada i međusobne podrške unutar škole, ali i koliko pedagog može biti most između svih uključenih strana. Vidjeti kako izgleda “rad iza kulisa” škole učvrstilo je moju odluku da želim biti dio tog sustava – i da mogu doprinijeti stvarnim promjenama.

 

 

Karla: Smatram da je iskustvo Nastavne baze bilo izuzetno korisno jer sam imala priliku povezati znanja s predavanja iz raznih kolegija iz pedagogije, upoznati se s radom ustanove, upoznati stručne suradnike, raditi s učenicom i u konačnici obogatiti vlastite vještine u smislu da se osjećam kompetentnije za rad u struci u budućnosti.

Što se tiče znanja i vještina koje sam stekla, definitivno se odnose na to kako planirati i strukturirati rad, davati jasna objašnjenja ali i kako pristupiti učenici to jest kako pružiti odgovarajuću podršku, a u isto vrijeme motivirati za rad. Naravno bilo je dosta izazovno s obzirom na to da je nešto s čim se prvi put susrećem, ali sada kada gledam na iskustvo unazad, osjećam se ispunjeno te bih ga opet ponovila.

Iskustvo mi je pomoglo da razumijem kako obrazovni sustav funkcionira iznutra te koliko je zapravo važna komunikacija, organizacija i suradnja u cijelom procesu.

 

Marija: Mislim da mi je iskustvo Nastavne baze bilo jako korisno i u profesionalnom i osobnom razvoju. Stekla sam određeno iskustvo koje mi je važno i korisno za moj budući rad te sam mogla donekle primijeniti teoriju kojoj smo se posvećivali na Fakultetu izravno u praksi. Također je ovo bila odlična prilika za stjecanje vještina i rad na sebi.  Stekla sam komunikacijske, matematičke, timske, organizacijske vještine.

Pomoglo mi je prije svega jer neposredni rad s učenicima omogućuje uvid u obrazovnu praksu te pokazuje koliko je izazovno podučavati učenike.

Anđela: Da, iskustvo Nastavne baze bilo mi je izuzetno korisno i na osobnoj i na profesionalnoj razini. Na osobnoj razini, stručna praksa u SKAC_ST-u me dodatno senzibiliziralo za potrebe djece iz socijalno ugroženih obitelji te mi je pomoglo razviti empatiju, strpljenje i otvorenost u radu s učenicima koji se suočavaju s različitim izazovima. Na profesionalnoj razini, ovo iskustvo mi je omogućilo primjenu teorijskog znanja u praksi, posebno u području individualiziranog pristupa učenju i pružanja podrške djeci koja se nalaze u nepovoljnijem položaju.

Tijekom volontiranja razvila sam brojne vještine: komunikacijske vještine u radu s djecom i mentorima, sposobnost prilagodbe načina rada ovisno o potrebama učenika, kao i organizacijske vještine vezane uz planiranje i strukturiranje učenja. Također, stekla sam bolje razumijevanje važnosti podrške u obrazovanju te kako izgraditi odnos povjerenja s učenikom kako bi se osjećao sigurno i motivirano za učenje.

Ovo iskustvo mi je omogućilo uvid u konkretne izazove s kojima se susreću učenici iz socijalno ugroženih obitelji, ali i organizacije koje im pokušavaju pružiti dodatnu podršku izvan formalnog obrazovnog sustava. Također sam stekla bolji uvid u sustav i uvidjela koliko je strpljenja i truda potrebno uložiti u svako dijete kako bi se vidjele i najmanje promjene.

 

Lucija: Da, iskustvo Nastavne baze mi je bilo korisno za osobni i profesionalni razvoj.

Za osobni razvoj mi je koristilo jer sam imala odgovornost prema učenici da organiziram i vodim brigu o dolasku na naš sat volontiranja. Razvila sam razumijevanje i empatiju za učenike sa poteškoćama u učenju (disleksija, diskalkulija). Za profesionalni razvoj sam dobila priliku iskoristiti teorijska znanja stečena na fakultetu u praksi. Naučila sam kako prilagoditi svoj rad učenikovom predznanju i motivaciji.

Dobila sam uvid u obrazovni sustav te rad zaposlenika u školi. Stekla sam vještine odgovornosti, strpljenja, organiziranja. Trebala sam biti odgovorna i organizirana te prilagoditi svoj raspored prema stručnoj praksi. Ako nisam mogla taj tjedan, javiti učenici na vrijeme i dogovoriti novi termin. Vještina strpljenja, kada učenici objašnjavam nešto novo. Trebala sam prilagoditi način na koji objašnjavam kako bi učenica lakše shvatila gradivo.  Dobila sam priliku doživjeti obrazovni sustav „iznutra“. Samim sudjelovanjem u radu s učenicom „jedan na jedan“, ušla sam iz studentske perspektive u perspektivu profesora. Vidjela sam kako je to ispuniti sat, objasniti gradivo, stvoriti sigurno i podržavajuće okruženje za učenicu.

 

Stekla sam znanja o unutarnjim poslovima udruge. Kada govorim o unutarnjim poslovima mislim na protokole, zakone, regulative… Osim s poslovima udruge upoznala sam se i jednim djelom s poslovima osnovne škole u okviru produženog boravka, prilagođenog programa u nastavi, školskih izleta, škola u prirodi i tako dalje.

Uz sve dosada navedene vještine, rekla bih da sam stekla i vještinu prilagođavanja sadržaja učenja načinu učenja učenika (bilo to kroz igru, taktilne vježbe, igra uloga…). Nastavno na vještine, navela bih i vještinu prilagodbe sata susreta sukladno s djetetovim potrebama tog dana (npr. pripremila sam pisanje sastavka, ali vidim da je učenikova pažnja previše zaokupirana pa se odlučim na jednostavniji zadatak).

Nikolina: Mislim da mi je iskustvo volontiranja bilo korisno  jer san stekla kompetencije koje će mi biti potrebne u budućem radu kao pedagogu s djecom. Osobno, osjećala sam se ispunjenije nakon svakog odlaska u školu, jer sam pomogla djeci i ispunila njihovo slobodno vrijeme.

Imala sam odgovornost i brigu za dobrobit djeteta te priliku stupiti u kontakt sa stručnom službom i roditeljima.

Tijekom prakse u sklopu Nastavne baze stekla sam niz konkretnih vještina i znanja koja su mi značajno proširila pedagoške kompetencije. Prije svega, naučila sam kako primijeniti teorijska znanja iz pedagogije u stvarnim situacijama, posebice u kontekstu individualne pomoći u učenju. Jedna od ključnih vještina koje sam razvila je individualizacija pristupa učenju, rad s dvoje učenika različitih potreba i sposobnosti naučio me kako prepoznati njihove specifične poteškoće i prilagoditi metode rada svakom djetetu ponaosob. Pritom sam se oslanjala na kombinaciju jednostavnih objašnjenja, vizualnih pomagala, igre i konkretnih primjera kako bih im olakšala razumijevanje gradiva. Također sam razvila komunikacijske vještine, osobito u kontekstu rada s djecom. Naučila sam kako koristiti jednostavan, djeci prilagođen jezik, kako postavljati pitanja koja potiču njihovo razmišljanje te kako slušati njihove potrebe i brige. Vježbala sam i davanje poticajne povratne informacije, što se pokazalo ključnim za jačanje njihova samopouzdanja. Osim toga, stekla sam vještine planiranja i organizacije rada. Iako smo se sastajali samo jednom tjedno, svaki susret je zahtijevao pripremu i promišljanje o tome što ćemo raditi, kojim redoslijedom i kojim tempom. Učila sam kako prilagoditi dinamiku sata ovisno o tome koliko su djeca taj dan motivirana, koncentrirana ili umorna. Važna vještina koju sam dodatno razvila je i emocionalna osjetljivost i empatija – bilo je važno prepoznati kada učenici imaju loš dan, kad ih nešto muči i kako u tim situacijama reagirati podržavajuće i nenametljivo.

Sve ove vještine smatram ključnima za daljnji profesionalni razvoj, osobito s obzirom na to da se želim usmjeriti na rad u obrazovnim institucijama koje podržavaju inkluziju i jednake šanse za sve učenike. Iskustvo Nastavne baze pomoglo mi je bolje razumjeti kako osnovna škola funkcionira iznutra, osobito u kontekstu pružanja dodatne podrške učenicima. Iako sam najviše vremena provodila s učenicima, kroz suradnju s koordinatorima i učiteljima stekla sam uvid u način na koji se u školi identificiraju učenici kojima je potrebna pomoć, kako se planira dodatna podrška i koje sve uloge u tome imaju učitelji, stručna služba i vanjski suradnici. Također sam shvatila koliko je važna dobra komunikacija među različitim akterima unutar škole kako bi pomoć bila učinkovita i dosljedna.

Ovo iskustvo mi je omogućilo da školski sustav ne promatram samo iz teorijske perspektive, nego da ga razumijem kroz konkretne situacije i svakodnevne izazove s kojima se susreću i učenici i stručni djelatnici.